Author Archives: Mª José Beneyto

AQUAREL·LES 3r d’ESO

AQUAREL·LES 3r d’ESO
AQUAREL·LES  3r d’ESO

La tècnica de l’aquarel·la consisteix en la preparació del dibuix a llapis, i després hen d’anar omplint els espais amb successives pinzellades molt aigualides,superposant-les unes a les altres a manera de veladures. D’aquesta manera s’aconsegueixen tons molt subtils i transparents. El blanc del paper és el que dóna als tons claredat,ja que amb l’aquarel·la no s’utilitza el blanc,perquè enfosquiria .

Els alumnes de 3r d’ESO han treballat aquesta tècnica i com podreu veure han aconseguit  resultats molt interessants , a més a més molts d’ells han gaudit i han aprofundit amb aquesta técnica artística.

Ells i jo desitjem que us agraden.

AQUAREL·LES CROMÀTIQUES,2n d’ESO

AQUAREL·LES CROMÀTIQUES,2n d’ESO

Una gamma cromàtica és una escala  o  gradació de colors segons un determinat criteri com el valor, la saturació o la posició dels tons en el cercle cromàtic, amb aquest criteri  hi han dues gammes cromàtiques:la gamma freda i la gamma càlida.

Després d’aquest treball estudiant les gradacions dels colors, gammes  etc  els nostres  alumnes de 2n d’ESO han realitzat aquarel·les de diverses temàtiques i la veritat és que la majoria  han aconseguit uns resultats dignes d’uns incipients “artistes” i no sols això,  ja que segons ells i jo ho puc corroborar ho han passat molt bé en totes les sesions pràctiques d’aquesta tècnica, així que tots hem gaudit i hem tret profit.

Fins  prompte !!!

IL·LUSTRACIÓ DE CONTES I CANÇONS,1r d’ESO

IL·LUSTRACIÓ DE CONTES I CANÇONS,1r d’ESO
IL·LUSTRACIÓ DE CONTES I CANÇONS,1r d’ESO

 Els alumnes de 1r d’ESO, de Plàstica  i Visual, dintre de l’ apartat del disseny gràfic han estat treballant  i il·lustrant  diferents contes, poemes, lletres de cançons , per a fer aquestes il·lustracions han utilitzat diverses tècniques  i materials, aquarel·les, ceres, tintes..

      A continuació us presentem  una xicoteta mostra d’aquestos treballs.

                                                                                                                                ADÉU !

DIBUIXANT EL PAISATGE URBÀ, 4t d’ESO.

DIBUIXANT EL PAISATGE URBÀ, 4t d’ESO.
DIBUIXANT EL PAISATGE URBÀ, 4t d’ESO.

La construcció d’una ciutat s’aconsegueix,al llarg del temps amb espais guanyats a la naturalesa.Per a conseguir un nucli urbà consolidat ha sigut necessària l’energia de moltes generacions destinada a activitats relacionades amb la planificació i el manteniment:el traçat de carrers, la construcció de canalitzacions i les ampliacions successives etc. Totes aquestes activitats s’engloben dins del terme URBANISME. En aquesta ocasió els alumnes de 4t han eixit als carrers que conformen el casc històric del nostre poble.Han analitzat conceptes com l’enquadrament, el punt de vista i l’esquema compositiu. Els dibuixos que us mostrem són del natural ,amb una durada de quatre sesions , l’experiència segons ells ha sigut positiva i enriquidora per a tots.

Interpretant el “Guernica”de PICASSO.

Interpretant el “Guernica”de PICASSO.
Interpretant el “Guernica”de PICASSO.

2n d’ESO.

Benvinguts i benvingudes, els alumnes de 2n d’ESO,han estat estudiant i treballant “EL GUERNICA “.

Guernica és un famòs quadre de Pablo Picasso que te com motiu el bombardeig de Guernica . El Govern de la Segona República Espanyola va encarregar a Picasso un quadre que decorés el Pavelló Espanyol durant l’ Exposició Universal de 1937 a París .  Picasso va realitzar un quadre cubista expressant la seva visió del bombardeig i el va anomenar Guernica .Ha passat a ser una obra fonamental per entendre la història de l’art .

El Guernica de Picasso mostra persones, animals i edificis destrossats per la violència i el caos generat per les bombes. La primera imatge que Picasso va rebre del bombardeig va ser a través dels diaris francesos , el que propicia la teoria que va interioritzar l’horror que això va suposar, reflectint-lo amb tons negres i blancs. 

Després d’analitzar detingudament tot el significat d’aquesta obra ,cada alumne ha expressat  lliurement el que ha sentit , amb diferents tècniques d’expressió,els resultats són molt atractius i estètics.A continuació us els mostrem, desitgen us agraden i us facen gaudir tant com a nosaltres.

 

                                     Fins prompte!

ANÀLISI DE LA FORMA.TÈCNICA PASTEL, 4t d’ESO.

ANÀLISI DE LA FORMA.TÈCNICA PASTEL, 4t d’ESO.
ANÀLISI DE LA FORMA.TÈCNICA PASTEL, 4t d’ESO.

 Benvinguts al curs escolar 2021-2022.

Els nostres  alumnes més veterans de 4t d’ESO han començat el curs treballant el dibuix de la figura humana,el  paisatge,el dibuix del natural… han aplicat la tècnica del clarobscur amb barres de creta de colors,pastels … ens presenten dibuixos molt variats com  retrats  i personatges que ells han escollit.  

De seguida us mostraré aquestos treballs per a que pugau veure com han quedat finalment.

Us agraden ?

CREANT IL·LUSIONS ÒPTIQUES, 3r d’ESO.

CREANT IL·LUSIONS ÒPTIQUES, 3r d’ESO.
CREANT IL·LUSIONS ÒPTIQUES, 3r d’ESO.

Inaugurem entrada amb les  imatges que els alumnes de 3r d’ESO han realitzat.

Una de les conseqüències de les alteracions en la percepció són els anomenats efectes o il·lusions òptiques. La situació particular de les figures d’una imatge , les formes o la manera com es combinen poden causar diferents efectes que enganyen el cervell, que interpreta una realitat alterada.

Doncs bé,a continuació  us mostrem aquestes il·lusions òptiques, segur que us agraden, per als seus autors,també ha resultat molt divertit.

DESITGEM QUÈ US AGRADEN!

FINS PROMPTE ARTISTES!

Treballant la tècnica de la GRISALLA,3r ESO

Treballant la tècnica de la GRISALLA,3r ESO
Treballant la tècnica de la GRISALLA,3r ESO

La grisalla és una tècnica pictòrica basada en una pintura monocroma que produeix la sensació de ser un relleu escultòric . Va ser posada de moda per diversos pintors al segle XIV, els qui la van emprar en esbossos i dibuixos preparatoris per aconseguir un efecte de relleu mitjançant un clarobscur molt matisat, fent diverses gradacions d’un sol color, generalment gris.

Els alumnes de 3r d’ESO, han treballat “La grisalla”amb cretes de colors negre i blanc, la temàtica de cada dibuix és personal ja que han partit d’imatges fotogràfiques fetes per ells amb il·luminació d’interior.

A continuació  us  els mostrem, desitge que vos agraden!

Disseny de punts de llum

Disseny de punts de llum
Disseny de punts de llum

TECNOLOGIA 1r d’ESO

Hola, després d’un curs intens a tots els nivells us presente l’últim projecte dels alumnes de 1r d’ESO de Tecnologia, amb la sorpresa de trobar-me amb llàmpares modernes,originals i divertides, amb un funcionament perfecte de totes.

ENHORABONA  A  TOTS !!!  I  GRÀCIES PER LA VOSTRA TASCA I DEDICACIÓ EN L’ÚLTIM ESLABÓ DEL CURS .

 BON  ESTIU !

INTERPRETACIÓ D’OBRES PICTÒRIQUES EN 3D.

INTERPRETACIÓ D’OBRES PICTÒRIQUES EN 3D.
INTERPRETACIÓ D’OBRES PICTÒRIQUES EN 3D.

Les obres d’art tenen un valor expressiu que està íntimament lligat a la intenció de comunicació de l’autor i als coneixements de receptor.

La interpretació que es fa de les obres d’art pot ser Objectiva (quan ofereix un sol vol dir i no està oberta a segones interpretacions) o Subjectiva (Quan ofereix diversos significats, oferint més informació que el que apareix a primera vista).

En aquesta ocasió els meus alumnes han escollit les obres més representatives de les vanguàrdies artístiques i els han interpretat en volum. El resultats han sigut molt enriquidors , creatius i originals.

A continuació us mostre les interpretacions d’aquestos grans artistes.

Desitge que us agraden!