El proyecto “CIENCIA ENTRE IGUALES” ha reunido a alumnado de 4º de ESO del Taller de Ciencias con estudiantes de 3º y 4º de Educación Primaria en una experiencia educativa única basada en el aprendizaje colaborativo.
En esta iniciativa, son los propios alumnos de secundaria quienes asumen el papel de guías, enseñando y acompañando a los más pequeños en el desarrollo de diferentes actividades científicas. De este modo, se fomenta no solo el aprendizaje de contenidos, sino también habilidades como la comunicación, la responsabilidad y el trabajo en equipo.
Para el alumnado de primaria, esta actividad se enmarca dentro de su asignatura de Projecte Interdisciplinar, integrando el aprendizaje científico con otras áreas de conocimiento de manera práctica y significativa.
El laboratorio del centro se ha transformado en un espacio dinámico de aprendizaje y descubrimiento, donde la curiosidad ha sido la gran protagonista.
Durante la sesión, los participantes han llevado a cabo una práctica centrada en la identificación de alimentos que contienen almidón. A través de la experimentación directa, los alumnos han podido comprobar cómo ciertos alimentos reaccionan ante determinados reactivos, descubriendo así de forma práctica conceptos científicos básicos.
Este proyecto demuestra que aprender puede ser una experiencia compartida, motivadora y significativa, donde todos los participantes —tanto los que enseñan como los que aprenden— salen enriquecidos.
