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PROYECTO DE LECTURA SEGUNDO TRIMESTRE CURSO 2016-2017

¡Hola estimados alumnos y alumnas! Comenzamos el segundo trimestre con las pilas recargadas, y con la energía suficiente para emprender nuevos e interesantes proyectos.

Como sabéis, antes de las vacaciones de Navidad os pasé una encuesta de valoración individual sobre el plan de lectura que pusimos en marcha el primer trimestre, y lo cierto es que vuestras respuestas y sugerencias me han resultado de gran utilidad, no sólo para constatar que fue una iniciativa que os gustó, y que, en cierto modo, incentivó en vosotros el hábito de la lectura, sino también para poderos plantear modalidades de trabajo tan creativas y sugerentes como éstas.

En esta ocasión os propongo el reto de hacer un book-tráiler protagonizado por vosotros.

– Si optáis por esta alternativa debéis saber que os podéis organizar en grupos de máximo cinco personas, con la posibilidad añadida de mezclaros los tres grupos (A, B y C). Por supuesto, también podréis hacerlo individualmente o por parejas. En este caso, todos los miembros del equipo tendréis que escoger el mismo libro.

– El book-tráiler debe recoger la esencia de la obra, los aspectos más significativos e ilustrativos de la trama, sin desvelar el final de la historia. Y podréis hacerlo de dos maneras:

1. Una vez leído el libro, hacéis una puesta en común sobre los aspectos más interesantes y que más han llamado vuestra atención de toda la obra y comenzáis a planificar y escribir el guión que, posteriormente, interpretaréis.

He aquí dos modelos de book-tráilers:

El patito que nunca llegó a ser cisne de David Calvo (realizado por el propio autor para promocionar su libro).

La biblioteca de Emma de Manuel Yauci Fernández

2. Una vez leído el libro, planificáis qué escenas o secuencias podrían ser las más idóneas para presentar la historia al público. No habrá un guión a interpretar, pues será una filmación al estilo de las películas de cine mudo (todo el peso recaerá sobre la expresión facial y corporal). En este caso será conveniente intercalar titulares que precisen o maticen el contenido de las diferentes escenas, que sirvan asimismo para hilar la trama.

La alternativa al book-tráiler que os propongo es dar vida a un programa televisivo llamado: Dime qué lees y te diré quién eres.

En este caso os podréis organizar en grupos de máximo cuatro personas y mínimo dos.

Uno de vosotros ejercerá de moderador-conductor del programa. Esta persona arrancará el espacio televisivo hablando de la última obra que acaba de leer, refiriendo el nombre de su autor o autora, el contenido de la trama, los momentos más intensos o impactantes de la misma, lo que ésta le transmitió, el mensaje implícito y explícito que contiene la misma…y a continuación preguntará a uno de los comentaristas presentes por la última obra que ha leído, por qué la escogió, si la recomendaría o no, qué es lo que más le cautivó de la misma, etc. Y así sucesivamente.

El moderador debe despedir el programa recordando a los espectadores que la próxima semana podrán disfrutar de una nueva entrega del programa: Dime qué lees y te diré quién eres.

Por supuesto sería conveniente que el programa recibiera llamadas o mensajes en directo de los espectadores interesándose por alguna de las obras comentadas. O, sencillamente, para ofrecer su perspectiva en relación a una de ellas.

Eso es todo. Cualquier duda o sugerencia podréis preguntármela en clase o enviarme un correo.

La fecha de presentación será:

3ºESO: Martes 7 de marzo.

2ºESO: Jueves 9 de marzo. 

 Os dejo con un maravilloso cortometraje sobre el inmenso poder de los libros…¡Espero que os guste!

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PLAN DE LECTURA PRIMER TRIMESTRE CURSO 2016-2017

¡Hola estimados alumnos y alumnas de 2º y 3º de Secundaria! Como sabéis este trimestre pusimos en marcha una iniciativa que, al parecer, os ha animado a leer y ha despertado, en algunos más si cabe, el placer por la lectura. Todas las semanas habéis dedicado 15 minutos a vuestro libro, aquel que con ilusión escogisteis, y la conexión con la historia fue tan especial desde el principio, que me contabais algunos que necesitabais continuar leyendo en casa, al menos unas páginas o capítulos más todos los días. Y lo mejor de todo es que os habéis ido haciendo recomendaciones entre vosotros y hay de los que ya van a comenzar un tercer libro (y eso que llevamos pocas semanas de curso). ¡Qué el ritmo no pare, y miles de historias sigan entrando en vuestras vidas!

Como la idea es seguir fomentando el hábito de lectura, y con él, ampliar vuestro bagaje léxico, mejorar la ortografía y adquirir poco a poco una expresión más sólida y fluida, os animo a que hagáis una crítica (siempre fundamentada) del libro que habéis leído. De este modo, al tiempo que presentáis la historia, podréis hablar de lo que ella os ha transmitido, inspirado, evocado e incluso, por qué no, ayudado.

Para cumplir con este cometido os voy a proponer dos alternativas-modalidades de trabajo. Una vez hayáis leído en qué consiste cada una de ellas, estaréis en disposición de decantaros por una u otra.

     1.La primera opción es hacer un BOOK TRAILER.

¿Y qué es un book trailer? Os preguntaréis…

“El book trailer, como su mismo nombre indica, es un video breve, similar a los que se hacen para las películas, que promociona o anticipa la esencia de un libro. El book trailer pone de manifiesto, a través de música, imágenes fijas, secuencias grabadas, efectos, etc., los aspectos más atractivos del libro para captar la atención de los lectores.

Un book trailer sugiere los acontecimientos de la historia, pero sin revelar la trama. Su función es incitar a la lectura”.

¿Qué estructura y características debe tener?

– El book trailer debe arrancar con una breve entradilla de presentación: título del libro, autor (breve recorrido por su trayectoria profesional) y editorial.

– Deberá integrar fragmentos extraídos del propio libro (los más significativos e interesantes para vosotros).

– El book trailer se podrá editar con imágenes o ilustraciones del propio libro, fragmentos de la película (en el caso de que ésta exista), o bien, otras imágenes, dibujos o fotografías, que aunque no son propiamente de la obra, podrían resultar ilustrativas para acercarnos a la esencia del libro.

– Debe ser de corta duración (máximo 2 minutos).

– Contener gran intensidad y resultar atractivo para el público.

– Abordar la trama, pero sin desvelar el final.

Aspectos fundamentales a la hora de hacer un buen book trailer (CONVIENE TENERLOS MUY PRESENTES):

– Éste debe evitar contar demasiado del libro promocionado. Debe sugerir, aludir, incitar a la lectura, dejar al lector potencial con ganas de saber más de la historia, pero jamás desvelar. Un poco de suspense es la clave.

Imprescindible incluir datos del libro: a veces se obvia o no se da suficiente relevancia al título del libro, el nombre de su autor y la editorial que lo publica. Sin esos datos es difícil que el lector pueda hacerse con el libro, aunque el book trailer le haya interesado.

– Elige imágenes y una música (sin derechos de autor) que aludan en lo posible a la trama del libro y trata de crear un resultado atractivo, divertido y sugerente que los lectores quieran compartir.

Aquí tenéis algunos ejemplos:

El libro de los portales de Laura Gallego

Alicia en el país de las maravillas de Lewis Carroll

El Principito de Antoine de Saint-Exupéry

 2. La segunda propuesta es una AUTOENTREVISTA. En este caso entrevistador y entrevistado serán la misma persona, de ahí el concepto.

– Aquellos que os decantéis por esta opción, deberéis responder a las siguientes preguntas en un video. ¿Y cómo? ¡Muy sencillo? La pregunta podrá aparecer subtitulada o bien, vosotros podéis lanzarla y a continuación responderla.

Las cuestiones que os tendréis que plantear son las que figuran a continuación:

1. ¿Por qué elegí este libro? (me lo recomendaron, por el título, porque leí la sinopsis y me encantó, etc.).

2. ¿De qué trata? (no desvelar el final, simplemente plantear la trama de forma atractiva.)

3. ¿Cuál fue el momento más intenso o emocionante de toda la historia para ti?, ¿por qué?

4. ¿Se han cumplido todas mis expectativas iniciales después de haberlo leído? (Ha llegado el momento de hacer una valoración crítica, positiva o negativa, según os haya gustado más o menos el libro, pero en cualquier caso una crítica sólida y fundamentada: hablar de sus personajes, de la trama, del final, de los ambientes recreados, del estilo literario del escritor, etc.)

5. ¿Qué te ha enseñado esta historia?, ¿has aprendido con ella?

6. ¿La recomendarías? Tanto si tu respuesta es afirmativa, como si es negativa, tendrás que justificarla.

7. Finalmente, indica por qué es importante leer en tu opinión.

Si tenéis cualquier duda estaré encantada de resolvérosla.

Finalmente indicaros que la fecha límite para presentar el trabajo será:

     – 2ºESO: Jueves 1 de diciembre.

     – 3ºESO: Viernes 2 de diciembre

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