“Todos somos genios. Pero si juzgas a un pez por su habilidad para trepar árboles, vivirá toda su vida pensando que es un estúpido”.
Albert Einstein.
Cada personalidad está definida por un compendio de fortalezas y debilidades, ellas en su conjunto nos complementan y hacen de nosotros seres únicos y especiales. El problema es que en ocasiones, olvidamos o menospreciamos a las primeras y engrandecemos sin motivo a las segundas, por lo que la imagen que se proyecta de nosotros queda devaluada ante los demás, y lo que es peor, ante nosotros mismos.
No está de más, y a veces es incluso necesario, hacer autocrítica y juzgarnos sin remilgos con ánimo de aprender o mejorar; sin embargo, tan malo es hacerlo por defecto, como por exceso. Al fin y al cabo, todo tenemos algo que nos diferencia, una capacidad, un talento, una predisposición innata para el desempeño de una actividad. O como lo definió Havard Garnerd “una inteligencia”.
Después de la proyección de este vídeo sobre el concepto de las Inteligencias Múltiples, pedí a los alumnos que reflexionaran sobre cuál o cuáles son las suyas. Quizá esta oportunidad les sirva para arrojar algo de luz sobre sus proyectos y sueños presentes y futuros; y, sobre todo, para reconocer en su interior sus principales habilidades, y una vez halladas, las alimenten para hacerlas fuertes.
Conozcamos pues cuáles son las inteligencias de nuestros alumnos y alumnas:
Hoy en día se ha descubierto que cada persona llega a desarrollar diferentes tipos de inteligencias. No hay que dividir a la sociedad en listos y torpes, porque cada uno desarrolla una o varias de ellas a lo largo de su vida.
En mi opinión, a nivel personal, me siento identificada con algunas de ellas.
En cuanto a la inteligencia lingüística-verbal, considero que la tengo bastante desarrollada porque me encanta leer libros y escribir redacciones. Pienso que la lectura es un modo de dejar de lado tu mundo para transportarte a otro y vivir mil y una aventuras sin moverte del sillón de casa.
Otra de ellas es la inteligencia visual-espacial. Cuando estoy en casa y no tengo nada que hacer, cojo papel y lápiz y mediante trazos, curvas y líneas expreso las cosas que imagino. De esta manera nosotros podemos expresar las locuras e historias que nos rondan por la cabeza de vez en cuando.
La inteligencia kinestésica es mi favorita. Adoro saltar, correr, bailar y todo lo que tenga que ver con mover el cuerpo y poder sentirse libre. Esta inteligencia ha estado en mí desde que nací, por lo que creo que podría haberla heredado de mi madre, ya que toda la vida he estado haciendo deporte. Natación, patinaje, ballet, baloncesto, defensa personal y gimnasia rítmica. Este último en concreto ha sido como mi compañero de viaje, desde los cinco años hasta ahora.
Aparte de estas tres, en un futuro también me gustaría desarrollar algunas otras.
Una de ellas es la lógica-matemática, porque desde muy pequeña mi sueño ha sido poder dedicarme a la medicina. En estos momentos pienso que ésta estoy empezando a desarrollarla.
Y la otra es la interpersonal. En mi opinión ésta es muy importante. Saber llegar a los demás, tener el don de transmitir y que te escuchen, la virtud del liderazgo tanto a nivel personal como profesional. Poseer la virtud de poder liderar un equipo sin realmente parecer un jefe.
En conclusión, cada persona tiene una forma distinta de inteligencia. Nunca hay que infravalorarse pensando que somos menos que los demás. Todos somos igual de inteligentes, pero cada uno en sus propios ámbitos.
Carla Valero Ruiz, 3ºESO B
Durante toda nuestra vida nos vemos obligados desde que somos pequeños a estudiar, hacer deberes, lo que sea para demostrar que somos “inteligentes”. Y poco a poco nos vamos agobiando más, cuando estamos en el colegio nos agobiamos con bachiller, cuando estamos en bachiller lo hacemos por la universidad, y cuando por fin terminamos esta última etapa nos preocupamos por encontrar un trabajo, formar una familia, llegar a algo en la vida, pero ¿nos hace eso realmente felices? Porque de qué nos sirve tener todo matrículas en la universidad si no conseguimos un 10 en nuestra felicidad. Así que no puedo estar más de acuerdo con la teoría de las 8 inteligencias. Supongo que las mías son: la lógica-matemática, por el hecho de que me gustan tanto que incluso me relaja, siempre es la misma solución, dos más dos siempre va a ser cuatro. También diría que tengo una inteligencia visual-espacial, me podría pasar toda mi vida dibujando y la verdad es que ya me paso gran parte de ella haciéndolo.
Hace alrededor de un año llegué a la conclusión de que quiero ser ingeniera aeroespacial, y no hay nada que me haga más ilusión- Después de ver el vídeo de las inteligencias me he dado aún más cuenta de que es mi profesión ideal y creo que me decepcionaría mucho si no llegara a cumplir mi sueño, porque no quiero dedicarme toda mi vida a algo que no me llene.
Lucía Montesinos Medina, 3ºESO A
Se supone que tenemos ocho inteligencias dentro de nosotros, pero seguramente no las hayamos desarrollado todas, ni quizá lleguemos a hacerlo nunca. Suelo plantearme muchas veces dónde quiero llegar, qué metas quiero alcanzar, pero cuando me doy cuenta, todos esos pensamientos se resumen en un solo sueño que implica sacrificio y esfuerzo. No sé claramente cuáles son mis inteligencias, sólo sé que lucharé sea cual sea, aunque encuentre obstáculos (que siempre los hay) y seguiré adelante. Quiero llegar lejos, quiero ser feliz, no estoy aquí para hacer lo que los demás esperan de mí. No tengo las ideas claras, por suerte otros ya saben dónde quieren llegar y a mí esa duda me aterra, aunque a veces me parece hasta positiva, porque me puede llevar más lejos de lo que podría imaginar.
Pienso que somos como robots y muchos no hacen lo que realmente desean, unos estudian por hacer algo y otros simplemente no hacen nada. Sé que si mi pasión conlleva estudio, estudiaré, que si tengo que viajar a la otra parte del mundo, viajaré. En definitiva haré lo que haga falta para ser feliz haciendo lo que más me gusta.
A veces vivo con la incertidumbre de cómo sería yo si hubiera nacido en otra ciudad o incluso en otro país. No quiero pasar toda mi vida dedicándola a un trabajo o pasión que haya elegido por la influencia de los demás, quiero dedicarla a lo que realmente me gusta, sea en Madrid, China o Moscú, a algo que nazca dentro de mí, que sin importar la opinión de los demás sea feliz realizándolo y alcanzando mis metas.
Me intento guiar por mis pensamientos, pero me resulta imposible verme dentro de diez años, prefiero vivir el momento, pues sé que mis pensamientos, los que ahora me pasan por la cabeza, se verán afectados por todo lo que me pueda pasar, y por ello puede que mi opinión cambie respecto al presente, no quiero perderlo todo en una mala decisión, porque sinceramente no tengo ni idea de dónde quiero ir, sólo sé que haga lo que haga, intentaré ser feliz.
Lucía Tárraga Romero, 3ºESO C
Son las nueve menos tres. Estás recogiendo las cosas de la hora anterior, cuando se abre la puerta y aparece la profesora de castellano, como todos los miércoles a las nueve menos tres.
La clase se sienta y la profesora resuelve las dudas de la gente que se interesa por la asignatura, tú tendrías que estar entre ellas, pero hoy estás tan cansada que no tienes fuerzas para levantarte de la silla.
-Está bien, ahora os voy a poner un corto vídeo sobre los diferentes tipos de inteligencias. Después os hablaré de la redacción que tenéis que hacer sobre este tema- informa la profesora-.
Enchufan el proyector y apagan las luces. De repente se refleja una imagen en la lona blanca de tela sobre la pizarra, y comienza el vídeo. Estás atenta al vídeo porque todo eso te interesa, e intentas encontrar una que te describa. Te pareces un poco a ésta, tienes algo en común con otra, ves una pequeña parte de ti reflejada en la siguiente…
Pero no te encuentras cómoda en ninguna.
El vídeo se acaba, apagan el proyector y encienden las luces, pero tú, ajena a todo esto, sigues pensando en el vídeo. Empiezas a centrarte en la explicación y escuchas:
-… tenéis que hablar de vuestra inteligencia y en lo que pensáis que podréis hacer con ella en vuestro futuro…-
La palabra ronda por tu cabeza y piensas: “¿Cómo una simple palabra de seis letras puede dar tanto miedo?”
Y te das cuenta de que el tiempo ha pasado, que antes pensabas que tenías mucho, que el futuro era lejano, pero ahora estás cerca de ese futuro, muy cerca y con ninguna idea en la cabeza.
Ciencias, letras, qué más da, al final es posible que no trabajes en aquello que has estudiado, o que estés tan indecisa que nunca llegues a escoger lo que realmente te gusta.
Pero bueno, tienes que hacer esa redacción y haces una tormenta de ideas para aclararte, pero suena el timbre. Tus compañeros empiezan a levantarse, almuerzo y abrigo en mano, y tú haces lo mismo. Sales al patio y te reúnes con tus amigas.
El resto del día pasa como siempre.
Abres la puerta de tu casa, ahora saludarás a tu padre y a tu hermano, que estarán en la cocina. A continuación, entrarás en tu habitación, dejarás la mochila en la silla y harás la cama, que, como todas las mañanas, no te ha dado tiempo a hacer. Irás al aseo, te lavarás las manos y cuando te las estés secando, tu padre te llamará desde la otra punta de la casa para avisarte de que tu comida está hecha. Irás a la cocina, te sacarás el plato y te sentarás a comer. Tu padre y tu hermano se irán porque tienen que ir al trabajo y a clase, respectivamente. Te despedirás de ellos y te volverás a sentar a comer, como siempre. Y eso es justo lo que haces.
Una vez recogida la cocina, te diriges al escritorio y te sientas frente al ordenador.
“Safari”
“Sanjuanysanpablo.com”
“Blogs”
“Tertulia Literaria”
Y ves en el post más reciente: “Actividad basada en el vídeo Inteligencias Múltiples”. Lees la pequeña introducción y vuelves a ver el vídeo, otra vez, y otra vez. Hasta que llegas a la conclusión de que por más veces que lo veas no vas a cambiar. Así que coges una hoja en blanco y empiezas a escribir.
Al siguiente miércoles a las nueve menos tres entra la profesora.
-Bien, hoy vamos a leer vuestras redacciones- informa.
Empieza a llamar a gente, y después de cuatro personas, es tu turno.
-La inteligencia…- empiezas a leer tu redacción, y cuando por fin acabas, la profesora te felicita. Dejas la hoja en su mesa y vuelves a tu pupitre. Mientras tanto, la gente te va felicitando. Tú lo agradeces, pero por dentro, sabes que están haciéndolo por compromiso, porque has salido a leer una redacción común.
Ninguno, repito, ninguno, sabe la lucha interna que has tenido, ni que has escogido una inteligencia al azar. Ninguno se da cuenta de que este trabajo es una mentira, que está vacío.
Por una parte suspiras, tranquila, porque nadie se haya dado cuenta. Pero otra, te decepciona saber que nadie te va a preguntar: “¿Estás segura?” o “ no nos mientas, ¿estás bien?” Pero nadie lo hace.
Así que te vuelves a sentar en tu pupitre un miércoles a las nueve menos tres.
Aitana Palao Peydró, 3ºESO B
El ser humano se burla de otros sin saber de qué carece o qué ignora. Howard Gardner define la inteligencia como una capacidad que no es innata e inamovible, sino que puede ser desarrollada por medio de la estimulación.
Las personas no nacemos siendo inteligentes, porque el conocimiento lo aprendemos, venimos al mundo con distintas aptitudes. Nuestras inteligencias son la consecuencia de la suma de todo aquello cuanto nos rodea: culturas, motivaciones, objetivos, sueños, enseñanzas…
Lo queramos o no, tenemos que pasar toda nuestra vida decidiendo entre varias opciones, o, incluso, a veces decidiendo no elegir. Sin embargo en cuanto a la inteligencia es distinto, no tenemos que elegir, porque todos tenemos inteligencia, todos carecemos de algo, pero también destacamos en algo.
La inteligencia no es algo que podamos elegir, ya que la vamos descubriendo y desarrollando a lo largo de nuestra vida.
Creo que mis inteligencias son la intrapersonal y la lingüística, tal vez nunca llegue a desarrollarlas del todo, pero tengo la capacidad suficiente para desarrollarlas y ayudarlas a crecer. Gran parte de las personas con este tipo de inteligencias se caracterizan por ser personas tímidas, introvertidas y calladas. Esto no significa que no pueda desarrollar otro tipo de inteligencias, pero estas dominan mi personalidad y mi carácter de manera esencial.
Soraya Aracil Seco, 3ºESO A
Havard Gardner definió la teoría de las ocho inteligencias, y cada persona destaca al menos en alguna de ellas.
Desde pequeños hemos pensado que el más inteligente era el que aprobaba los exámenes o el que en plástica hacía los mejores dibujos. En clase me han preguntado ¿cuál es mi inteligencia? Esta pregunta te hace dudar, porque te remite automáticamente a otra pregunta inevitable, ¿seré inteligente o no tendré ninguna faceta en la que destaque? Entonces piensas en lo que te gusta hacer o lo que te sale o intentas hacer bien, hasta que una amiga tuya de confianza te da clave: Mi inteligencia es la visual-espacial, me encanta el dibujo técnico y abstracto, y eso es porque tengo mucha imaginación, también me apasiona recrear los paisajes y adoro la fotografía. Me gustaría llegar a ser fotógrafa en un futuro. Sí, estoy segura, esta es mi inteligencia.
Annais Díaz-Cacho Pérez, 3ºESO C
La Inteligencia lógico-matemática se define como la capacidad de utilizar los números de manera efectiva, así como razonar adecuadamente empleando el pensamiento lógico-matemático. Ésta es quizá la forma más correcta de definirla, pero para mí bastaría con decir que es mi pasión y mi mundo personal. Las matemáticas no son sólo números, sino también una forma de representar todo lo que nos rodea; por ejemplo los edificios, para algunas personas son figuras geométricas, sin embargo yo no lo veo así. Yo lo veo más como un conjunto de números que tienes que calcular perfectamente, ya que la vida de otras personas depende de ti.
Las matemáticas son necesarias en la vida, sea para lo que sea. Mi momento favorito en las matemáticas es ese instante en el que, mientras estás intentando resolver un problema o algo parecido, que no te sale por más que lo intentas, de pronto te viene a la cabeza la solución, para mí es el momento más satisfactorio de todos los que puedo imaginar.
Las matemáticas yo siempre las he afrontado como un reto; cada problema u operación es una cosa que tengo que resolver, sí o sí. Si ese día no he hecho al menos una operación, en la cama intento resolver problemas que me planteo, o que me han pasado a lo largo del día.
Inteligencia Kinestésica, la cual no se me da nada mal. En concreto el fútbol y correr son mis deportes favoritos. Ese momento en el que vas solo corriendo, que vas pensando en tus cosas, para mí es el momento más relajante del día. Mucha gente no puede salir a correr por pereza o por falta de tiempo; yo, sea como sea, necesito salir, aunque sólo sean 30 minutos, para poder relajarme. Hay muchas ocasiones en las que el cuerpo te pide que te detengas y repongas, pero si en todos esos momentos que el cuerpo te pide parar lo hubiera hecho, no me quedaría contento conmigo mismo. Muchas cosas que he conseguido en mi vida han sido gracias al esfuerzo, hasta el punto de que el cansancio es imperceptible.
Esas son mis dos inteligencias más desarrolladas. A mucha gente le gustan otras, pero yo estoy contento con las dos que tengo, ya que por ellas soy como soy hoy en día: audaz, deportista y un amante del deporte y las matemáticas.
Roberto Molina Martínez, 3ºESO B
Cada persona tiene una inteligencia diferente, la mía es la Inteligencia intrapersonal. Yo soy una persona educada y me gusta que sean educados conmigo. Sufro mucho cuando veo a niños con falta de cariño, que están siempre solos, sin compañeros; los perros y gatos que viven en la calle pasando hambre. También me gusta escuchar y ayudar a mis amigos, aunque reconozco que soy algo reservado, porque no me gusta que la gente se preocupe por mí en exceso. Me hubiera gustado destacar en alguna inteligencia más, pero soy feliz pensando que destaco en alguna y estoy seguro de que lograré sobresalir en alguna más.
Iván Agulló Morales, 3ºESO C
Sí, siempre nos han hecho creer que los que sacan buenas notas, los que alcanzan grandes metas o los que son capaces de estudiar grandes carreras son más inteligentes o tienen más valía que los que se esfuerzan y no llegan a alcanzar las mismas expectativas, pero yo pienso que no es cierto, en realidad la cuestión no está en ser más inteligente que otro, que es verdad que puede influir, pero la realidad es que para conseguir un objetivo en la vida la clave del éxito está en: mucho trabajo, sacrificio, constancia y tenacidad. Aunque cueste un poco más, la satisfacción de conseguir las cosas es lo que más gratifica a la persona.
Yo creo que mi inteligencia es la Rítmica-musical, ya que la música me encanta, y la he sentido y vivido desde bien pequeña. La música es un verdadero placer para los sentidos, un deleite para ti mismo y para contagiar de ese disfrute a los demás, sólo con ritmo y unas notas puedes viajar a un mundo distinto y mágico. En un futuro me gustaría dedicarme a la música profesionalmente, aunque es muy muy sacrificado y difícil, hay que esforzarse muchísimo y dedicarle muchas horas de estudio, pero merece la pena.
Otra inteligencia con la que me siento identificada es la Visual-espacial, el mundo del arte. Me encanta todo lo relacionado con el dibujo, el diseño… Éste y el de la música tienen mucho en común. En este mundo puedes transmitir con unas simples pinceladas tus sentimientos, gustos… En un futuro también querría dedicarme a algo que tenga que ver con este ámbito, pero todavía no lo tengo muy claro. Lo que sí que sé es que me esforzaré mucho para alcanzar todo lo que me proponga, porque todos somos capaces de conseguir lo que queremos, no basta sólo inteligencia, sino una buena dosis de ingredientes como esfuerzo, tenacidad, y, sobre todo, muchas ganas de trabajar y aprender.
Inés Mira Pérez, 3ºESO B
¡Hola! Me llamo Jordi Vilaplana y os voy a hablar de mis inteligencias. La semana pasada la profesora de lengua nos puso un vídeo en el que se hablaba de las inteligencias múltiples. ¿Qué es eso de las inteligencias?, me pregunté, y resulta que Howard Gardner ha desarrollado una teoría según la cual existen ocho inteligencias, pero las personas desarrollamos más unas que otras.
En el vídeo explicaban cada una de las inteligencias de una forma diferente: describían varias acciones, habilidades o cualidades relativas a cada una de ellas, también decían qué profesión-profesiones estaban directamente relacionadas con cada inteligencia. Después de analizar el vídeo he llegado a la conclusión de que yo tengo dos inteligencias distintas: la inteligencia Lógica-Matemática y la inteligencia Kinestésica. Ahora os voy a explicar por qué éstas y no otras.
Primero, la inteligencia Lógica-Matemática, porque desde pequeño me han interesado mucho las matemáticas, los cálculos y las adivinanzas. Aparte de todo esto, entre las profesiones que se citaban como las más aconsejables para cada inteligencia se encontraba una de las posibles candidatas para ser mi futura profesión: ingeniero.
Segundo, la inteligencia Kinestésica, porque esta inteligencia habla de deporte y de moverse. Cosa que a mí me gusta y me ha gustado desde pequeño. Recuerdo que ya a los cinco años estaba practicando mi primer deporte, el fútbol, deporte que no dejaría hasta sexto de primaria. Cuando me apunté a mi segunda actividad física, el tenis, que llevo practicando desde entonces y en la cual aún sigo.
A modo de conclusión quiero decir que esta actividad me ha resultado interesante cuanto menos. Y gracias a ella he tenido la oportunidad de saber cuál será mi futura profesión.
Jordi Vilaplana Sola, 3ºESO B
Pienso que todas las personas sin excepción tienen, al menos, una inteligencia, por eso voy a describir algunas de las mías.
Yo pienso que tengo cinco inteligencias, algo por lo que me siento una persona muy afortunada. En mi opinión he desarrollado la inteligencia Rítmica musical, visual espacial, kinestésica y natural-ecologista. Las razones por las que soy una persona con una cualidad rítmica musical es porque me gusta mucho la música y además toco el clarinete; también poseo la visual espacial ya que me gusta mucho dibujar y me gustaría mucho ser ingeniero. Kinestésica porque se me dan genial los deportes y las actividades físicas, y me gusta muchísimo practicarlas; y por último la natural-ecologista, ya que amo a los animales y soy un gran defensor suyo, y me gustaría encargarme de que la gente no los maltratara.
Así que todas esas personas que se sientan infravaloradas tienen que pensar que todos tenemos al menos una cualidad que, a lo mejor, está oculta, pero hay que dejar que aflore al exterior y sacar el máximo provecho de ella.
Pau Verdú Palao, 3ºESO B
No sé si éste podría parecer un pensamiento presuntuoso, pero yo creo que de las 8 inteligencias tengo la suerte de poseer siete de ellas.
Lingüística-verbal: siempre me ha gustado mucho leer, escribir, los debates, el mundo periodístico… Me considero una persona con gran capacidad para dirigirme a la gente y hablar en público, ya que poseo una gran personalidad, al tiempo que, curiosamente, no me gusta ser el centro de atención.
Rítmica-musical: la música en sí (notas, partituras complicadas…) no me atraen especialmente, lo que capta mi atención es el poder representar nuestros sentimientos mediante el canto, o, simplemente, el acto de crear nuevos ritmos mediante palmadas.
Visual-espacial: puede que no sea la mejor dibujando o retratando personas, pero lo que me apasiona es el diseño, el arte abstracto, el poder sentir que un lienzo es tuyo porque no lo entiende nadie más que tú. Y la fotografía es para mí un talento. Puede que te guste admirar fotografías e intentar imitarlas, como a mí, pero ese don es algo con el que se nace.
Kinestésica: hay personas relajadas las cuales disfrutan estando tranquilos, quietos y en su zona de confort. Pero yo no soy así, a mí gusta bailar, practicar deportes, correr, saltar, actuar, ser espontánea… me gusta sentir la presión del momento avanzar por mi cuerpo.
Interpersonal: como ya he comentado antes soy una persona muy extrovertida, quiero ayudar a la gente, ser amiga de todos, liderar, interactuar con los demás de manera directa… en mi opinión si no existiesen personas con la inteligencia interpersonal no habría vida social, estaríamos solos, sin nadie con quien hablar por miedo.
Intrapersonal: soy muy soñadora en sentido ‘metafórico’, en parte me gusta aislarme de la sociedad, pensar que nada de lo que sucede en el planeta Tierra existió de verdad (las guerras, el machismo, la hipocresía…), me gusta soñar con un mundo mejor.
Esta actividad me ha hecho darme cuenta de lo importante que es conocerse a uno mismo. Me ha hecho reflexionar y pensar: ¿realmente me conozco a mí misma? Si analizamos el texto anterior podemos observar que, efectivamente, no me conozco a mí misma, y mucho menos los demás me podréis entender. Me gusta ser extrovertida e interactuar con grandes masas, pero al mismo tiempo detesto ser el centro de atención. Me gusta estar pendiente de todo y liderar, pero por otro lado no me gusta que mi opinión sobresalga o impere por encima de la de los demás, sé escuchar otros puntos de vista y, por supuesto, intento valorarlos.
Esto es algo que puede que tenga alguna explicación o, sencillamente yo estoy loca, pero de lo único de lo que estoy segura al 100% es que me gusta como soy y nunca cambiaré.
Silvia Casanova Llinares, 3ºESO C
Yo me siento identificado con la inteligencia kinestésica, porque para mí hacer deporte es como para un pintor pintar un cuadro, es algo que no me cuesta hacer. Cuando hago deporte me refugio en mi mundo, no pienso en los estudios, ni en ninguna tarea que tenga que realizar, etc. En mi caso el deporte que yo practico y en el que compito es el ciclismo de montaña, mountainbike, Cross Country, como lo quieras llamar, el caso es que cuando cojo la bici y me voy a la montaña no pienso en nada más. A mí me encanta entrenar de noche, estar yo solo en la montaña, en la oscuridad, verme pequeño y ver lo grande que es el mundo, sufrir en una subida hasta que las piernas te hacen cosquillas, y llegar a la meta marcada, y ver que merece la pena todo lo que has sufrido porque al fin has conseguido alcanzar ese objetivo propuesto
En fin, creo que ha quedado claro que el deporte es mi inteligencia y que es una de las pocas cosas en las que no tengo que poner fuerza de voluntad para hacerlo.
Pepe Fernández León, 3ºESO C
Yo pienso que tengo tres inteligencias.
La primera es la inteligencia visual-espacial, que según mucha gente es en la que más destaco. Yo no me considero un artista, por así decirlo, el hecho de dibujar y pintar bien es debido a que desde muy pequeña me gustaba pintar y dibujar personajes de dibujos animados que veía por la tele, o tal vez a que también iba a clases de pintura. Pero para mí es algo que más bien, surge de forma impulsiva, como un acto reflejo.
La otra inteligencia que creo que tengo es la lógica-matemática. Aunque he de reconocer que nunca he sido una apasionada de las mates, pero sí, de la física y la química y es debido a que me viene de familia.
Y la última inteligencia es la naturalista-ecológica, que, en mi opinión, es la que más me gusta. Me gustan mucho los animales, la naturaleza y el ser humano. La vida y el medioambiente es algo para mí muy intrigante y misterioso. Quiero saber más sobre la vida, descubrir nuevos lugares y nuevas especies, porque para mí la vida es un enigma aún por descubrir.
Por eso, en un futuro me gustaría dedicarme a la medicina o a la biología, en parte porque puedes descubrir cosas nuevas sobre la vida y la naturaleza, ayudas a los demás y también, porque dejas volar tu imaginación, eres meticuloso y útil.
Lucía Valls Hernández, 3ºESO C
“No corras. Ve despacio”
¡No corras. Ve despacio,
que donde tienes que ir
es a ti solo!
¡Ve despacio, no corras,
que el niño de tu yo, recién nacido
eterno,
no te puede seguir!
Si vas deprisa,
el tiempo volará ante ti, como una
mariposilla esquiva.
Si vas despacio,
el tiempo irá detrás de ti,
como un buey manso.
Juan Ramón Jiménez
