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Seres mitológicos

¡Hola alumnos y alumnas de 2ºESO! En esta entrada compartiré las imágenes relativas a los seres mitológicos más importantes de las diferentes culturas, tal y como os prometí esta mañana. De esta manera, tendréis muchos referentes para poder componer en clase vuestra pintoresca historia mitológica. Ya sabéis que tenéis la posibilidad de contar con el poder de estos seres extraordinarios (dioses, humanos con poderes sobrenaturales, personajes excéntricos, curiosos, semidioses…) para vivir una aventura fantástica, para resolver un misterio, para combatir una lacra social, para cambiar el mundo y hacerlo mejor, o, simplemente, para hacernos soñar y volar de la mano de vuestra inspiradora imaginación.

Os recomiendo que antes de lanzaros a escribir hagáis un borrador en el que determinéis qué tipo de relato os gustaría componer (¿real, fantástico, o un híbrido?, ¿misterio, amor, intriga, suspense, o todo a la vez?, ¿con qué personajes mitológicos me gustaría contar?, ¿seré yo uno o una de los protagonistas?, ¿y mis amigos/as serán también parte de la historia?…Resueltos todos estos interrogantes, estaréis en disposición para dejaros llevar por vuestro talento literario.

¡Hasta mañana!

 

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Tal día como hoy…

¡Hola alumnos y alumnas! Como sabéis, la pasada semana os plantee una cuestión curiosa e interesante sobre la que debíais investigar: ¿qué acontecimientos sucedieron el día que vine al mundo? Por supuesto, con ánimo de descubrir un mayor número de hitos, proezas, historias, efemérides y/o anécdotas reseñables, podréis hacerlo sobre el día en que nacisteis, pero en diferentes años o siglos. Y después componer un relato original en el que deis cuenta del resultado de vuestras indagaciones (por ejemplo: 45 años antes de mi nacimiento, concretamente el 13 de octubre de 1972, se produjo uno de los accidentes de avión más recordados de nuestra historia, 27 personas, de los 42 pasajeros que iban a bordo, sobrevivieron a esta desgracia…)

¡Ánimo con vuestros relatos, seguro que la investigación resulta muy productiva!

En este enlace podréis encontrar algunas referencias:

https://plus.google.com/collection/gN5kX

De no ser así, google os dará la respuesta a todas vuestras preguntas.

QUIZIZZ

¡Hola estimados alumnos y alumnas! Tal y como os comenté en clase, dejo a continuación el enlace web para que podáis hacer el quizizz sobre los orígenes históricos del plurilingüismo de nuevo en casa, y así aprender de una forma dinámica y divertida:

https://quizizz.com/admin/quiz/58e4c59a1322a363bf84f172/start

¡Mucha suerte!

Proyecto de lectura (2ºparte)

¡Hola! Como sabéis nuestro proyecto de lectura (puesto en marcha en septiembre de este curso 2016-2017), ha continuado con éxito durante los meses de enero, febrero y marzo, y estas divertidas e ingeniosas producciones audiovisuales que hoy os presento, son el resultado de la interpretación libre, fundamentada y original de los libros escogidos por nuestros alumnos y alumnas. Espero que las disfrutéis tanto como yo, y ya sabéis, tomad nota de las propuestas literarias que más os gusten y a leer. ¡Hagamos que el mundo entero se llene de libros!

Sonia Sanchís, Sara Sanchís y Marta Sanchís, 2ºESO

Soraya Aracil, Octavio Ferrero, Lucía Fernández, Javi Latorre y Lucía Montesinos, 2º y 3ºESO

Mónica Gosálbez, 2ºESO 

Silvia Casanova, Aitana Palao, Matilde Reig y Carla Valero, 3ºESO

Ausias Guillem, Sara Martínez, Vicente Pardines y Daniel Pérez, 2ºESO 

Nerea Giner, Inés Mira, Irene Picó y Aitana Prats, 3ºESO

Nacho Cintas y Darío García, 2ºESO

Pascual Chamorro, Laura Salvador, Lucía Tárraga y Lucía Valls, 3ºESO

Pilar Berenguer y Elena Pastor, 2ºESO

Álex Climent, Hugo Díaz, Adrián Galiano, Sergi Juan y Javi Tinaut, 2ºESO

Murales interactivos

Siempre se ha dicho que toda aventura comienza con un sí, la nuestra, curiosamente, empezó con un interrogante. Una ecuación por resolver, una enigmática duda a la expectativa de exploradores inquietos, una incertidumbre esperando ser certera y salir al mundo…preguntas latentes que buscaban su respuesta, hasta que llegaron ellos y ellas, jóvenes investigadores que en su lucha por la búsqueda de la verdad, desvelaron misterios, desmontaron esquemas infundados y arrojaron luz donde antes reinaban las tinieblas.

Isabella Berenguer, Victoria Bernabeu y Lorena Santonja, 2ºESO C

Natalia Guillem Mayor, 2ºESO B

Santi Millán Pérez, 2ºESO A

Made with Padlet

Sara Sanchís, Sonia Sanchís y Clara Sirvent, 2ºESO C

Llúcia Castelló y Mar Juan, 2ºESO A

Sara Martínez Aracil, 2ºESO B

¿Qué es poesía? Poesía eres tú

¡Hola alumnos y alumnas! El próximo 21 de marzo, como cada año, se conmemora el DÍA INTERNACIONAL DE LA POESÍA, y me gustaría proponeros un reto con motivo de esta ocasión tan especial. La propuesta es la siguiente, yo os voy a regalar un poema maravilloso «Travesía peligrosa» de una poeta alicantina llamada Francisca Aguirre, ¡seguro que os encantará! y a partir de lo que éste os evoque, de las sensaciones que os transmita…podréis continuarlo en un máximo de 3-4 versos. El objetivo, como podréis intuir, es llegar a crear un poema que recoja diferentes percepciones, sentimientos, inquietudes, esperanzas, sueños, ilusiones, fantasía, ¿y por qué no, miedo? insatisfacción, tristeza, melancolía…En definitiva, tenéis libertad absoluta para crear, porque como dijo Walt Whitman, «la poderosa obra continúa y tú puedes contribuir con un verso».

Travesía peligrosa
Espero que os guste e inspire.
Iré más allá:
más allá de América
y más allá de la acera de enfrente.
Más allá del mar
y más allá de los libros.
Más allá de mi propio corazón
y más allá de la música.
Iré más allá de las estrellas
y más allá de las lágrimas.
Más allá de la sabiduría
y más allá de la inocencia.
Más allá de la fe 
y más allá del amor.
Y cuando el más allá se convierta en el acá cercano, 
regresaré,
y como en los buenos tiempos
haré la peligrosa travesía 
de tomar una taza de café. 
 
Disfrutaré el momento
y luego miraré más lejos todavía,
e iré más allá, más adelante,
hasta donde mi imaginación me lleve.
(Erik Sánchez, 2ºESO)
 
Y más allá del amor,
haré todo lo posible
para atravesar las fronteras
y llegar a tu corazón.
(Sergi Juan, 2ºESO)
 
Dentro de mi imaginación
a un montón de sitios puedo ir a tutiplén
viajando en la cabina de un avión
o montado en un vagón de tren.
(Santi Millán, 2ºESO)
 
Y más allá encontraré
mi nueva aventura,
rodeado de alegría
y de momentos de ternura.
(Victoria Bernabeu, 2ºESO)
 
Regresaré del más allá
regresaré  con mucho amor
que espero retener
sin ningún temor.
(Natalia Guillem, 2ºESO)
 
Y cuando mis ojos
encuentren tu mirada,
podré al fin apreciar en tu rostro
una suave constelación
de negras estrellas.
(Lucía Fernández, 2ºESO)
 
Y más allá, mucho más allá, seguiré yendo.
Seguiré yendo más allá del mar,
y más allá, mucho más allá,
hasta que al fin un día pueda regresar.
 (Javi Rueda, 2ºESO)
 
Más allá de la vista
tu espíritu está,
y ya se sabe que al alma libre
no la podrán jamás encerrar.
 
Sigo pensando
en mi felicidad.
Nadie me podrá cortar
las alas para poder soñar.
(Martín Olivares, 2ºESO)
 
Y que más allá del cielo
se encuentren estrellas
que un día fueron unidas
por una bella melodía.
(Sonia Sanchís, 2ºESO)
 
Disfrutar de nuestro tiempo juntos
e  ir más allá de ti
y tú más allá de mí.
 más allá de nuestra lejanía.
(Aida Cazorla, 2ºESO)
 
Y más alla del silencio
demostraré que con sólo
una mirada nos podemos
(Hugo Díaz, 2ºESO)

*Los versos los iré publicando conforme me los enviéis por correo electrónico, de manera que las ideas de los compañeros/as os podrán servir de referencia.

*Disponéis de tiempo hasta el lunes 20 de marzo a las 16 horas.

*Por supuesto, esta actividad tendrá un efecto positivo en la nota de la asignatura.

 

¡ÁNIMO!

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Ortografíate

¡Hola alumnos y alumnas! Comienza un nuevo trimestre, y la ortografía reclama toda vuestra atención, así que sin más preámbulos os dejo una propuesta de ejercicios interactivos (bastante entretenidos, por cierto) para que practiquéis y comprobéis vuestro progreso.

¡ÁNIMO!

Quizizz (Un juego divertidísimo para poner a prueba vuestra agilidad mental. Podréis jugar solos o en equipo).

https://quizizz.com/admin/quiz/58c9a2152084c129bfbf0209/start

Juego sin nombre,  pero no por ello menos interesante (Elige la opción que prefieras repasar en el menú principal y a divertirte).

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2010/ortografia_natural/actividades/menu.html

Estrella literaria (Ayuda a la protagonista de este juego a diferenciar con claridad palabras homófonas con b y v)

http://www.supersaber.com/homofonasBV.htm

Sabueso (Sigue a este perro en su carrera contrarreloj por rastrear y localizar la letra que le falta a estas palabras: ¿b o v?)

http://supersaber.com/carreraBV.htm

¿Y o LL? (Una propuesta ingeniosa, curiosa y sorprendente para ayudar a reconocer cuándo corresponde LL y cuando Y).

http://agrega.catedu.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es-ar_2010011312_9105357&secuencia=false

Y para terminar: Un recordatorio (TOP TEN DE LOS ERRORES ORTOGRÁFICOS MÁS COMUNES)

[slideshare id=40187687&doc=toptenfaltasplateroyyo-141013030527-conversion-gate01]

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Una forma divertida de aprender ortografía

¡Hola alumnos y alumnas! Como siempre os digo en clase, no hay una fórmula mágica, ni una remedio infalible para evitar o erradicar las temibles faltas de ortografía, podría deciros que la clave del éxito está en leer mucho (por supuesto es un método genial, y no sólo para este propósito, sino también para alimentar vuestra imaginación, y con ella vuestra capacidad expresiva), o en fijarse más, o en utilizar las palabras corregidas que «se nos resisten» en diferentes contextos a fin de reconocer tanto su significado como su forma, e incluso que diseñarais vuestro diccionario visual personalizado, sin embargo en ningún caso podría aseguraos el éxito.

Yo hoy os propongo esta alternativa, sin duda bastante lúdica y dinámica.

Espero que os divirtáis y que, en la medida de lo posible, estos juegos os ayuden a poner freno a las faltas de ortografía.

Videojuego

¿Cómo jugar? Instrucciones básicas.

1. Utiliza las flechas de tu teclado, las que te permiten desplazarte a izquierda o derecha, así como las que favorecen el movimiento hacia arriba y hacia abajo para mover el lanzador.

2. Utiliza la letra B de tu teclado si crees que la palabra es correcta, y la M en caso contrario.

http://www.vedoque.com/juegos/naves-ortografia-h.swf?idioma=es

Para los amantes de la investigación. Este juego de detectives es para vosotros. ¡Elemental querido Watson!

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/13_elemental_watson/index.html

¡A encestar! Si os apasiona el baloncesto, este es vuestro juego. 

http://recursos.encicloabierta.org/enciclomedia/espanol/enc_esp_basket/index.html

¿Cómo dice que dijo? 

http://www.comodicequedijo.com/#

Para recordar…

¡Hola alumnos y alumnas de 2º y 3º de la ESO! Tal y como os prometí, publico en esta entrada dos fotografías y un documento pdf. que espero os resulten de gran ayuda.

La primera de ellas (VERBOS CON PREPOSICIÓN) os ofrecerá una referencia de los verbos que precisan necesariamente de una preposición para completar su significado.Como sabéis esta preposición introduce el llamado C.Rég  o CRV -Complemento de régimen verbal- (ese elemento del predicado que tantas dudas genera).

¿Cómo reconocer el CRV o C.Rég en una oración? (Siguiendo estas sencillas pistas, seguro que ya no volveréis a tener dificultades para reconocerlo):

1. Una vez hayáis identificado el sujeto y el predicado de la oración, fijaos con detenimiento en el predicado, ¿hay algún sintagma preposicional? (ESTRUCTURA DEL SINTAGMA PREPOSICIONAL = Preposición + núcleo, que puede ser un adjetivo, un adverbio, un nombre o un pronombre. Ejemplos: de él, de su hermano, por sus hijos, en la noticia, de allí, etc.). Una vez reconocido dicho sintagma, preguntaos: ¿la preposición es indispensable para que el verbo tenga sentido? Si es así, estaréis ante un C.Rég.

2. Para comprobarlo, aseguraos de que ese sintagma preposicional no pueda ser sustituido por ningún pronombre personal átono (me, te, lo, las, se, os, nos, le, les, la), pero sí por un demostrativo neutro (esto, eso o aquello) o un pronombre personal tónico (él, tú, mí, ellos, sí -consigo-…).

Otras características:

a) Aunque no es habitual que el C.Rég aparezca junto al CD en la misma oración, éstos no son incompatibles entre sí, por lo que en algunas ocasiones aparecen de modo simultáneo:

Ejemplos: Su amigo salvó al bañista (CD) de una muerte segura (C.Rég). / Esta técnica convierte la materia (CD) en energía (C.Rég).

b) Algunos verbos admiten dos construcciones diferentes: una con CD y otra con C.Rég. En estos casos ambos complementos sí son incompatibles:

              creer / creer en                pensar / pensar en        confiar / confiar en

        acordar / acordarse de     soñar / soñar con           olvidar / olvidarse de

 El verbo puede tener en estos casos distinto significado (como observamos en el siguiente ejemplo), pero no siempre ocurre así:

        Ha tratado mal a mi mascota (CD)  /  El libro trata de política (CRég).   

c) El CRég coincide con el CC en que este último casi siempre lleva preposición; ahora bien, mientras el C.Rég es necesario para que la oración sea correcta, el CC puede eliminarse sin que afecte al significado o la correcta construcción de la oración.

 Ejemplos: El libro consta de dos capítulos (C.Rég)  / *El libro consta. [agramatical]

                     Dispone de todo lo necesario   /  *Dispone. [agramatical]

                     Compraron dos bolígrafos en la papelería  (CCL) / Compraron dos bolígrafos

*Como observamos en los dos primeros ejemplos, la eliminación del C.Rég crea oraciones agramaticales, incorrectas. Sin embargo, pueden darse casos en los que se elimine el C.Rég y la oración sea correcta:

                     Juan recela de su amigo Pedro  /  Juan recela.       

d) Hay verbos que pueden construirse con un CD en unos casos y con C.Rég en otros sin variación de significado: contestar, cumplir, padecer

Ejemplo: El alumno contestó la pregunta (CD) / El alumno contestó a la pregunta (C.Rég)

Verbos que llevan complemento régimen (breve selección): 

    abastecer de        cachondearse de     discutir de                radicar en

    abogogar por       coincidir con        enamorarse de          sumirse en

    abstenerse de      constar de                fijarse en                  renunciar a

    adaptarse a         convenir en              exhortar a                 velar por

    burlarse de          despedirse de         molestarse en           zafarse de

Algunos admiten dos o más preposiciones que rigen este tipo de complemento: 

     discutir de, sobre    inclinarse a, por               pasar de, por, a

     gozar de, en           tratar de, sobre, con        reflexionar sobre, en

Actividad para practicar:

1. Identifica en las siguientes oraciones simples el complemento régimen:

a) Juan se enfadó con su tía.

b) La profesora se entiende con los niños.

c) Nos invitó a un refresco.

d) Reflexionó mucho tu tío sobre ese asunto.

e) Convirtió el agua en vino.

f) El profesor acostumbra a sus alumnos a la disciplina.

g) El ladrón optó por el silencio en su primera declaración.

h) Ese hombre se queja siempre de la carga de trabajo.

i) Se burla siempre de su cuñado.

A continuación el enlace web donde podréis consultar las soluciones a la actividad anterior:

http://delenguayliteratura.com/solucion_ejercicios_sobre_complemento_de_regimen_verbal.html

Verbos con preposición. Complemento de régimen

Los dos documentos que siguen están dedicados a las siglas y acrónimos. Y lo primero que conviene recordar es…¿SABEMOS DIFERENCIARLOS?

Siglas y acrónimos

Finalmente os adjunto un documento pdf. en el que podréis encontrar algunas de las siglas y acrónimos más porpulares, ¡echarle un vistazo!

Eso es todo por hoy, cualquier duda, ya sabéis que podéis enviarme un correo. ¡Un saludo!

Tabla de siglas y acrónimos

¿Qué es lo más importante que alguien hizo por mí?, ¿y yo?

Muchos de nosotros crecimos con la cantinela del “hay que dar sin esperar nada a cambio”, y la vida nos demuestra en sobradas ocasiones que este consejo es una buena fórmula para ser feliz. Los actos altruistas que nacen desde el corazón, no deben venir precedidos jamás de un reproche, ni un acuerdo tácito de favor con favor se paga; pues al fin y al cabo no hay mayor satisfacción que la de hacer el bien a alguien. Ayudar de forma desinteresada nos colma de una sensación gratificante, difícilmente equiparable a ninguna otra que pudiera hacernos sentir más realizados como personas.

La filantropía (dícese del amor hacia el ser humano) es una filosofía predicada y practicada sólo por aquellos que realmente han entendido la esencia de nuestra razón de ser. Sin duda, si todos pusiéramos un poquito más de nuestra parte, fuéramos menos egoístas o menos individualistas, y alcanzásemos a comprender, al menos por un instante, el sufrimiento ajeno, nos volveríamos más humanos; si nos desprendiéramos de la venda que en ocasiones nos cubre los ojos y nos impide ver más allá de nuestra realidad más inmediata, para aceptar sin prejuicios la otra realidad, nos sentiríamos realmente libres, invadidos por una saciante paz interior. Y es curioso, porque a veces de forma totalmente inesperada, el destino nos sorprende (en el buen sentido de la expresión), con uno de esos detalles que hacen que la vida cobre un sabor especial. Una persona, no importa cuándo, ni dónde, ni por supuesto por qué, hace algo por nosotros que ya nunca olvidaremos. Y lo mejor de todo es que no lo esperábamos, porque ahí radica la magia del hacer sin esperar nada a cambio.

Creo que no me equivoco si digo que todos hemos experimentado esa sensación alguna vez. Alguien, conocido o no, hace por nosotros lo que será desde ese momento: lo más importante que una persona hizo por mí.

¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE UNA PERSONA HA HECHO POR TI?

En mi opinión, lo más importante que una persona ha hecho por mí ha sido apoyarme, soportarme y, a pesar de ello, seguir queriéndome. Esas personas, debo hablar en plural, son mi familia, en especial mis padres. Los que cuando tienes una duda te echan una mano para resolverla, los que te ayudan a levantarte cuando te caes, los que te animan cuando estás agobiada por los estudios y los que te alegran el día cuando te dicen con una enorme sonrisa, ¡venga, que tú puedes!, y en ese momento te olvidas de lo que eres capaz o de lo que no, y te das cuenta que lo que en realidad es necesario es su presencia. Y estoy muy agradecida de haberlos conocido, compartido grandes momentos con ellos, y espero poder seguir cumpliendo nuevos retos y metas que me gustaría lograr siempre a su lado. Porque personas como vosotros se pueden contar con tan solo una mano. Y aunque tal vez no sea capaz de deciros esto cara a cara os lo digo en esta redacción como seña de agradecimiento, porque os lo debo todo.

¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE HAS HECHO POR UNA PERSONA?

Creo que lo más importante que he hecho por una persona ha sido darle ropa y juguetes.

Como a todos los niños, de pequeña no me gustaba dar mis juguetes porque me encantaba jugar con ellos. Pero poco a poco nos vamos haciendo mayores sin darnos cuenta y llega el momento de dar tus juguetes, ya que no tienes ni edad ni tiempo de jugar con ellos, y otros niños que, desgraciadamente, no pueden comprarse uno, merecen poder disfrutar de su infancia jugando con juguetes. Tal vez suene ridículo que esto sea lo más importante que he hecho por alguien, pero es algo que me hace sentir bien y mal al mismo tiempo.

Un día fui a Cáritas con mi madre para dar unas diez bolsas llenas de juguetes y ropa que nos venía pequeña. Cáritas, como sabéis, es un pequeño almacén lleno de ropa que está organizada según la talla. Dentro de él había bastante gente mirándose ropa, y me di cuenta de que no hace falta irse a otros países para empezar a valorar la gran suerte que tenemos de poder aprender y tener un techo donde vivir. Este día me hizo reflexionar y me di cuenta de lo afortunada que soy.

Natalia Guillem Mayor, 2ºESO B

¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE UNA PERSONA HA HECHO POR MÍ EN MI VIDA?

Lo más importante que han hecho por mí creo que ha sido haberme dado la oportunidad de estudiar y tener todo lo que necesito, incluidos algunos caprichos. Además, ha sido un regalo poder crecer y educarme junto a mi familia y amigos, porque me siento siempre querida, apoyada y protegida. Una de las cosas más importantes que ha hecho por mí mi familia ha sido ofrecerme grandes momentos junto a ellos durante mi infancia, porque me hicieron crecer como persona y por ello siempre los tendré presentes. Además están a mi lado en cualquier situación y sé que me acompañarán a lo largo de toda mi vida, enseñándome cosas o ayudándome a rectificar. También con mis amigos me pasa lo mismo, ya que he pasado muy buenos momentos a su lado y siempre me apoyan y me aconsejan en todo lo que necesito. Mis amigos complementan a mi familia y me siento feliz de poder tener el apoyo de ambos, eso es lo mejor que han hecho por mí.

¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE YO HE HECHO POR ALGUIEN?

Lo más importante que yo he hecho por una persona creo que ha sido mostrar mi constante apoyo en cualquier momento, porque me preocupa que mis personas queridas se encuentren  tristes y solas. Además, siempre que surge algún problema, aunque no recurran a mí  intento prestarles mi atención y es lo mejor que puedo hacer por ellos. A parte de esto creo que no hago nada más, aunque me queda mucho por experimentar y vivir y tengo aún mucha vida para hacer cosas importantes por los demás.

Victoria Bernabeu Balibrea, 2ºESO C

¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE UNA PERSONA HA HECHO POR MÍ EN MI VIDA?

¡Hola! Soy Marcos Berlanga Juárez y hoy os voy a contar lo más importante que ha hecho alguien por mí. Hace unos años todos los viernes me iba con mi amigo Alex a dar una vuelta, un viernes decidimos ir a “Les costeretes”, ubicadas en la parte norte de nuestro pueblo. Cerca de esa zona hay unos bancales bastantes altos, se nos ocurrió la idea de subir y escalar un poco sin protección, sólo con el chándal del colegio. Subimos intrépidamente sin temor, cada vez estábamos más y más altos hasta que nos cansamos y decidimos bajar. Al bajar nos dimos cuenta de que la tierra y piedras caían con fuerza cada vez que pasábamos, pero lo cierto es que esto no nos importó demasiado en ese momento, por lo que seguimos bajando, hasta que en un descuido Alex pasó demasiado rápido y se rompió el camino y yo quedé atrapado en él. Todo empezó a caerse rápidamente. Yo asustado salté, y mi amigo Alex me cogió como en las películas y me consiguió rescatar de esa situación. Todo empezó a derrumbarse y empezamos a correr rápidamente, saltamos a un árbol y nos clavamos muchísimas astillas en los dedos y piernas por la mala calidad que tenía el árbol. Nos giramos y vimos como caía un montón de tierra, se podría decir que mi amigo Alex me salvó de una buena caída y también de una pierna rota, se lo tengo más que agradecido y siempre lo recordamos y nos echamos unas risas, pero lo pasamos bastante mal en esos diez minutos

¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE YO HE HECHO POR ALGUIEN?

Hace algún tiempo yo bajaba, como de costumbre, de clases particulares y observé a una mujer alta con el cabello oscuro. Pasé cerca de ella y de pronto oí tras de mí un fuerte y contundente estruendo, se había caído y golpeado fuertemente contra el suelo, me di la vuelta y empecé a pedir auxilio. De repente apareció una mujer y llamó a una ambulancia, yo desesperado moví a la mujer y fui rápidamente a por hielo a un bar cercano de la zona, se lo puse sobre la cabeza, donde tenía una gran brecha, y se la tapé con un pañuelo que llevaba encima. Hablé con la mujer que me había ayudado y me contó que le había dado un ataque epiléptico y por ello se había caído. Después, para mi tranquilidad, supe por mi madre que la mujer se recuperó.

Marcos Berlanga Juárez, 2ºESO A

¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE UNA PERSONA HA HECHO POR MÍ EN MI VIDA?

Cuando yo era un niño pequeño, de unos 3-5 años, e iba a parvulitos, durante todos los patios, mis compañeros de clase y yo jugábamos a fútbol, y siempre eran todos contra mí, pero había un niño que se llamaba Alex y que empezó a apoyarme en todos los partidos, de modo que ya no estaba yo solo. Entonces yo no lo valoraba, pero hoy en día lo veo como un acto de bondad enorme que no supe aprovechar entonces. Intento no pensar mucho en ello porque me reconcome por dentro no haber sabido valorarlo en el momento adecuado. Pero siempre, siempre le estaré agradecido.

¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE YO HE HECHO POR ALGUIEN?

No puedo decírtelo con seguridad, porque eso tendrían que valorarlo las otras personas, pero yo creo que es que cuando un amigo mío está pasando un mal momento, yo le ayudo, le intento animar y estoy a su lado todo el tiempo que haga falta sin importar lo difícil que sea su problema, y yo espero que para los demás esa comprensión les sea tan agradable como para mí fue la atención de Alex.

Erik Sánchez Regidor, 2ºESO B

¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE UNA PERSONA HA HECHO POR MÍ EN MI VIDA?

Hola me llamo Sergi Juan y hoy os voy a contar lo más importante que han hecho por mí en la vida. No hay algo en concreto que me haya pasado, pero si no fuera por la ayuda de mis padres, nada sería igual.  Mis padres, Adolfo y Mº José, son las dos personas más importantes de mi vida, si algo he de agradecer sin duda es a ellos, por todo lo que han hecho por mí. Son los que siempre están ahí para cualquier cosa, esas personas de confianza, a las que les puedes contar cosas importantes… En resumen son las dos personas que más quiero en el mundo.

A mi madre he de agradecerle su ayuda y apoyo en todo, porque sin ella la mayoría de cosas se me olvidarían y sería mucho más desastre de lo que soy. Por hacer cumplir todas mis metas y sueños, por todo su amor. Y aunque ella sabe que me molesta que me castigue, sé que lo hace por mi bien, porque se preocupa por mí. Te quiero Mamá.

A mi padre agradecerle ser el padre más divertido del mundo, preocuparse de mí, y convertirme  en un gran apasionado de las motos, del fútbol…

Muchas gracias a los dos, gracias de verdad, gracias.

¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE YO HE HECHO POR ALGUIEN?

Ahora me gustaría hablar de cuando yo he puesto mi pequeño grano de arena para ayudar a los demás. He de reconocer que muchas de las veces que veo a alguien mal, me duele y me sensibilizo con esa situación. Una de las cosas que hago es ayudar a mis padres en todo lo que puedo y a mis dos hermanas, a la pequeña le ayudo con los deberes, y a la mayor le ayudo preguntándole la materia de estudio para que se quede más tranquila.

Una de las cosas que recuerdo fue cuando dos chicos se estaban peleando y había mucha gente viéndolo, no pude aguantar y entré a parar la pelea. Me sentí bastante orgulloso, porque nadie de los que miraban fue capaz de entrar para detenerlos. Fue importante para mí porque estoy en contra de la violencia. Espero poder seguir ayudando a los demás.

Sergi Juan Beneyto, 2ºESO A

¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE UNA PERSONA HA HECHO POR MÍ EN MI VIDA?

Yo creo que lo más importante que ha hecho una persona por mí ha sido darme la vida, para regalarme con ella la necesidad de aprovechar cada segundo al máximo, porque si nos paramos a pensar y a reflexionar y luego nos preguntamos ¿Yo estaría aquí  sin esa persona?¿Disfrutaría y viviría la vida al máximo si no estuviera esa persona?¿Sería yo sin esa persona?¿Tendría yo todo lo que tengo, a las personas que tengo alrededor y mi educación sin esa persona?.Pues no, por eso hay que cuidarlo y valorarlo, como si fuera el último pedacito de oro que queda en el mundo,como un tesoro muy valioso que siepre estará ahí para apoyarte y cuidarte.

¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE YO HE HECHO POR ALGUIEN?

Lo más importante que he hecho ha sido traer mi pedacito de alegría, amor y felicidad a dos personas muy importantes en mi vida: mis padres,que aunque no nos demos cuenta son el tesoro más valioso que tenemos y que tendremos.

Sara Sanchís Arnedo, 2ºESO C

¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE UNA PERSONA HA HECHO POR MÍ EN MI VIDA?

Una de las cosas más importantes que han hecho por mí es darme la vida, aunque sé que es lo típico que se podría decir ante una pregunta así, no me acuerdo de ninguna cosa de mayor importancia, y si no me acuerdo será porque no es tan relevante, ¿no?

¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE YO HE HECHO POR ALGUIEN?

Pienso que a mi edad no se pueden hacer cosas muy importantes, pero sí detalles que marcan nuestras vidas.

Una de ellas es ser buena amiga, y diréis: “¿ser buena amiga? ¿qué importancia tiene eso?” Sí, ser buena amiga es un detalle muy importante. Se trata de guardar secretos, serle fiel a esa persona que amas y ayudarla en todo lo que podamos. De esta forma vas a conseguir grandes amistades que marcarán tu vida e, incluso, que estén justo a ti durante toda tu vida.

Elena Pastor Rodríguez, 2ºESO A

¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE UNA PERSONA HA HECHO POR MÍ EN MI VIDA?

En mi vida he hecho muchas cosas por los demás que no me han supuesto un gran esfuerzo, pero hay una que, con diferencia, es la que más importancia tiene.

Ésta sucedió hace dos años, cerca de finales de abril y en mi clase de piano.

Cuando llegué mi profesora me dijo que la pareja de un niño que tenía que tocar con él una obra, no podría participar en la audición por motivos personales. Ésta era dentro de dos semanas, y lo que mi profesora me dijo era que yo sustituyese a ese niño aprendiéndome la obra en dos semanas para poder tocarla de memoria.

Yo, como no sabía qué hacer y me daba pena que el niño no pudiese participar en la audición, acepté, y me puse manos a la obra.

Durante esas dos semanas no hice otra cosa que no fuese tocar el piano sin parar una y otra vez para que me saliese bien el día de la audición.

Tras las dos semanas llegó el gran día, y todos estábamos muy nerviosos, pero sobre todo yo, ya que, aunque al final conseguí que la obra me saliese bien, sólo la había practicado dos semanas, y no tenía mucha experiencia con ella, pero por suerte la audición salió redonda y por fin pude descansar. Fue una experiencia un poco agobiante, pero mereció la pena por ver la cara de alegría del niño con el que toqué después de ver el resultado de la obra.

¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE YO HE HECHO POR ALGUIEN?

Para mí las personas que han hecho algo muy importante por mí son, en general, mis amigos, ya que cada vez que pido los deberes porque he estado enfermo, hasta que no me queda claro todo, no paro de preguntar, y aunque a veces llegue a ser muy insistente, sé que ellos no se van a cansar de explicármelo, aunque tengan que mandarme todo lo subrayado del tema de historia y sean quince páginas, y si hace falta, me dejan copiármelo para que lo entienda bien.

Álvaro Medina Pérez, 2ºESO A